Всегда ли жизненный и профессиональный успех связан с успеваемостью человека в школе и институте ? Статистика — вещь упрямая и говорит об обратном. По ее данным среди тех, кому сегодня 30, или чуть за 30 — подавляющее большинство преуспевающих людей в прошлом были троечниками. А среди отличников процент людей, преуспевших в финансовом плане, создавших своё дело и просто считающих себя самореализовавшимися, значительно ниже. Попробуем разобраться, почему.
Законы успеха - Какие качества необходимы ученику в школе и институте, чтобы быть успешным? Аккуратность, честность, ответственность, дисциплинированность, исполнительность, сдержанность, подчинение учителю. А какие качества отличают успешного бизнесмена ? Готовность пускаться в авантюры, рисковать, быстро действовать, умение приспосабливаться к ситуации, стрессоустойчивость, понимать свои слабые и сильные стороны, умение терпеть неудачи, уметь выстраивать отношения с людьми, манипулировать ими. Т.е. для ботаника важно уметь зубрить, а для предпринимателя важно иметь гибкий разум. Выходит, в основе школьной успеваемости и успехов в бизнесе лежат совершенно разные вещи.
Отличник — это, как правило, человек, привыкший добросовестно выполнять порученное задание, следуя определенным правилам школьной морали и инструкциям, и получать за хорошо сделанную работу поощрение в виде отличных оценок и похвалы учителей. Кто 4 года готов послушно выполнять указания, без денег и повышения ??? – только хорошая рабочая лошадка.
В мире бизнеса, где при высокой конкуренции поощрения никто не гарантирует, привыкший к победам перфекционист-отличник, может легко растеряться и впасть в депрессию, когда кто-то окажется лучше него, и потерять всякий интерес к деятельности.
Именно поэтому в России, в начале 90-х годов, когда привычная система существования "по инструкции" рухнула, в нашей стране у руля бизнесами встали троечники: им — в отличие от бывших отличников — было проще приспосабливаться к возникшему хаосу, действовать без руководства сверху, рисковать и принимать нестандартные решения.
Воспитание родом из детства - Все это касается исключительно
мужчин-бизнесменов, — скажете вы, и будете неправы. Девочки, не
блиставшие в школе эрудицией, рано понимают, что зубрежка — не
единственный путь к успеху. Гораздо важнее — межличностные отношения.
Они хорошо разбираются в людях, и умеют находить контакт с ними
(уговорить отличницу Таню, при том, что она не подруга - сделать на
контрольной не только ее вариант, но и свой — это ж каким дипломатом,
манипулятором и психологом надо быть!).
Троечницы более мобильны, философски относятся к неудачам, и совершенно
нормально воспринимают критику в свой адрес, зная; что не идеальны, и во
многих вещах не разбираются. Обладая такими ценными качествами,
впоследствии троечницы становятся отличными организаторами и
руководителями. К тому же, не стремясь выучить все на отлично, они
уделяют гораздо больше внимания одному предмету или занятию, и нередко
увлечение переходит у них в профессию. Например, умение шить помогло
многим девочкам стать модельерами и открыть свои ателье.
Жизнь на отлично - Сложнее обстоит дело с отличницами. Как ни
парадоксально это прозвучит, на отличницы — очень неуверенные в себе
люди. Они часто сомневаются в собственной успешности, а высокие баллы
воспринимают не как доказательство знаний, а как груз ответственности:
им нельзя ошибиться, ведь от них ждут только отличного результата. Эта
постоянная зависимость — от оценки учителей, от мнения одноклассников,
от похвалы родителей делает из отличников нервных и зависимых людей,
которые ищут себе начальника, который будет им говорить что делать и
насколько они хороши. А необходимость все время доказывать, что они —
лучшие — держит их в постоянном стрессе.
Первая же неудача, коей для многих медалистов стал провал на
собеседовании в вуз, выбила их из колеи, а необходимость сдавать
экзамены на общих основаниях повергла в шок и не дала набрать нужное
количество баллов. Конечно, виноваты во всем этом не бывшие отличники, а
наше школьное образование, которое ограничивало свободу мысли и
творчества детей и подростков, приучало их подчиняться указаниям, а не
мыслить самостоятельно. Хочется верить, что наши дети вырастут
свободными и уверенными в себе, независимо от успеваемости в школе.
В поисках счастья - Привычка "всегда все знать лучше всех" самым
пагубным образом повлияла на личную жизнь бывших отличниц. Среди бывших
школьных "перфекционисток" наибольшее число разведенных и незамужних
женщин. Связано это с тем, что очень часто в основе такого стремления к
совершенству лежит неуверенность в себе и нервозность, что выливается в
дискомфортные чувства у мужчины, который рядом.
Другими словами, отличнице кажется, что любить просто так ее никто не
будет, поэтому любовь нужно заслужить. Вот и служит всю жизнь, и ждет,
когда ее оценят и полюбят. Однако "купить" любовь за отличный результат
удается нечасто. Любовь — категория эмоциональная. Вот и остаются они
недооцененными и недолюбленными, потому что у них "все мужики —
сволочи".
Создав семью, перфекционистка будет требовать от мужа определенного к
себе отношения (завышенная самооценка плюс неуверенность в себе — это
гремучая смесь) и следования ее жизненным ценностям и ориентирам. А ведь
в семье, для женщины главное подчиняться мужчине — умение идти на
компромиссы, слышать и понимать друг друга. Это куда лучше удается людям
с адекватной (не завышенной, но и не заниженной) самооценкой, которые
понимают всю важность человеческого общения.
